福柯规训理论视角下新时代大学青年教师的成长历程  

A Study on the Growth of Young Teachers in Universities in the New Era from the Perspective of Foucault's Discipline Theory

作　　者：谢非[1,2] XIE Fei

机构地区：[1]云南民族大学教育学院,云南昆明650504 [2]教育部民族教育发展中心云南民族教育重点研究基地,云南昆明650504

出　　处：《高教论坛》2021年第7期21-25,共5页higher education forum

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育精准扶贫的民众获得感研究”(18YJC880093)。

摘　　要：我国高等教育从“扩规模”进入到“提质量”转变的内涵式发展阶段,青年教师是高等教育师资队伍的生力军。观察和分析大学青年教师成长具有重要意义。以福柯的规训理论为分析视角,从空间秩序、时间特征、活动规范、多重监督几方面,分析了大学青年教师在成长过程中的规训系统,他们的成长历程具有与新时代吻合的规范化、多元化、常规化、技术化的特征。

关 键 词：大学青年教师 教师专业发展 教育规训 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]