本研课程管理融合:动因分析与路径设计  

Integration of Undergraduate and Graduate Curricula Management:Motivation Analysis and Path Design

作　　者：黄波 董增川[2] 沈扬 朱昌平 李峰[1] 陈磊 HUANG Bo;DONG Zengchuan;SHEN Yang

机构地区：[1]河海大学公共管理学院,南京211100 [2]河海大学,南京210098 [3]河海大学教务处,南京210098 [4]无人机开发及数据应用安徽高校联合重点实验室(皖江工学院) [5]河海大学物联网工程学院,马鞍山243031

出　　处：《学位与研究生教育》2021年第8期46-52,共7页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：江苏省高等教育教改立项研究重点课题“新工科背景下土水交融的土木类专业核心课程群及其课程地图构建研究”(编号:2019JSJG544)。

摘　　要：从资源、技术、效率和质量四个维度,分析了本研课程管理融合的动因,从融合理念、机制和保障三个方面设计了本研课程管理融合的路径,并结合案例应用,总结了本研课程管理融合的成效。实践表明:高校通过本研课程管理融合,能提高教学资源利用效率,缓解供需矛盾,规范课程教学管理,促进人才培养模式改革和教学管理效率提升,是高校提升内部治理效能,提高课程教学质量尤其是研究生课程教学质量的有效途径。

关 键 词：课程管理 本研融合 培养模式 教学资源 管理效能 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]