积极心理学策略对心理异常大学生心理健康水平、压力知觉和应对方式的影响  

The influence of positive psychology on mental health level among students with abnormal psychological evaluation

作　　者：赵金萍[1] 戴晓晖[1] 刘云章[1] 卢安[2] ZHAO Jin-ping;DAI Xiao-hui;LIU Yun-zhang;LU An

机构地区：[1]河北医科大学,河北石家庄050017 [2]河北省疾病预防控制中心,河北石家庄050017

出　　处：《中国健康教育》2021年第7期656-658,664,共4页Chinese Journal of Health Education

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目(18YJCZH259);河北省高等学校人文社会科学研究重点项目:生命伦理视角下假劣健康信息治理策略研究(SD191085)。

摘　　要：目的探究积极心理策略对心理异常大学生心理健康水平、压力知觉和应对方式的影响。方法采用方便抽样方法,于2017年9—12月筛选本校心理健康门诊就诊的210名心理异常大学生,随机分为干预组和对照组,干预组115名学生采取积极心理干预方式,对照组95名学生采取传统心理干预方式,比较两组学生干预前后心理健康水平、压力知觉及应对方式差异。结果干预后,两组学生SCL-90量表的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神疾病评分均下降且干预组低于对照组(P<0.05);干预后两组学生CPSS评分均下降且干预组低于对照组(P<0.05);干预后两组学生应对方式量表中解决问题、求助、合理化评分上升且干预组显著高于对照组,两组自责、幻想、退避评分下降且干预组显著低于对照组,其中解决问题、退避及合理化评分组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论积极心理学对心理异常学生心理健康教育效果良好,能够有效改善其心理健康水平,减少压力及改善应对方式。

关 键 词：积极心理学 大学生特殊群体 心理健康水平 心理健康教育 

分 类 号：R193[医药卫生—卫生事业管理]