地方高校普通教师教育专业“233”融合教育素养培养模式探讨  

作　　者：袁瑞宁 韩冰[1] 

机构地区：[1]保定学院,071000

出　　处：《知识经济》2021年第18期126-127,共2页Knowledge Economy

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目课题(课题编号:2018GJJG535)。

摘　　要：本文从融合教育的视角出发,分析了普通教师教育培养中融合教育素养的重要性以及融合教育素养培养所面临的困境,并结合实际,阐述了以课程设置、实习见习、毕业论文设计的调整为主的“233”的融合教育素养培养模式的构建,从而提出了普通教育与特殊教育资源共享合作的应用型人才培养模式。

关 键 词：融合教育 融合教育素养 人才培养模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]