BOPPPS结合情景案例教学法在ICU临床护理教学中的应用研究  

作　　者：方友华[1] 袁静 袁智慧[1] 

机构地区：[1]重庆市第五人民医院,重庆400062 [2]重庆市长寿区人民医院,重庆401220

出　　处：《现代医药卫生》2021年第16期2847-2850,共4页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的探索导学互动叠加式教学模式(BOPPPS)与情景案例相结合的教学法在重症医学科(ICU)临床护理教学中的应用效果。方法随机抽取2018年3月至2019年9月在重庆市第五人民医院实习的2个年级护理大专生中的145人为研究对象,分为观察组和对照组。在ICU临床的护理教学过程中,对照组采用常规教学方法,观察组采用BOPPPS结合情景案例教学方法,比较两组护生考核成绩、教学评价效果及带教教师对此种教学模式的效果评价。结果观察组护生的出科考试理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生在自主学习的积极性、学习效果、临床思维能力和发现问题、解决问题的能力等方面满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);且带教教师对此教学模式的认可度较高。结论BOPPPS结合情景案例教学法可有效提高护生对ICU知识的掌握程度和综合分析的能力,提高了护理教学质量。

关 键 词：导学互动叠加式教学模式 情景案例教学 重症医学科 临床护理 教学方法 

分 类 号：R331[医药卫生—人体生理学]