新时代中小学劳动教育地方化实施的有效策略探究——以黑龙江省推进劳动教育实践为例  

TA Probe into Effective Strategies for the Localization of Labor Education in Primary and Secondary Schools in the New Era--A Case Study of the Practice of Promoting Labor Education in Heilongjiang Province

作　　者：田丽 TIAN Li

机构地区：[1]黑龙江教师发展学院基础教育教学中心,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《教育理论与实践》2021年第23期24-27,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：加强劳动教育是落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的使命要求,是转变育人方式、推进素质教育、培养学生核心素养的质量要求,是落实“五育”并举、促进新时代全面发展教育的育人要求。各地深入实施劳动教育,要基于地方劳动资源特色,探索地方化的劳动教育实施策略。黑龙江省大力推行“五色”劳动教育,构建行政与业务“双轮驱动”+“四级联动”的网格化协同实施机制;健全“三支队伍”,打造“双师”互聘共享制度优势;建立百所多样化劳动教育实践基地;健全指向劳动素养的多元立体化评价标准;打通学段学科壁垒,整体设计“有效融通”的劳动教育课程体系。

关 键 词：新时代 中小学劳动教育 地方化实施 地方劳动资源特色 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]