基于核心素养的学生潜能开发课程体系建构——以长春吉大附中力旺实验小学为例  

The Construction of Curriculum System of Students'Potential Development Based on Core Literacy--A Case Study of Liwang Experimental Primary School of Middle School Affiliated to Jilin University

作　　者：温剑 WEN Jian

机构地区：[1]长春吉大附中力旺实验小学,吉林长春130032

出　　处：《教育理论与实践》2021年第23期50-53,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：课程是塑造学生心智模式的重要工具,学校课程体系建构的高度决定了学生知识、能力与品格的广度与深度。自2019年基础教育进入全面提高育人质量的新阶段以来,基础教育高质量发展成为研究的热点。探究如何在基础教育阶段构建高效的课程体系具有重要意义。在课程体系构建实践中,长春吉大附中力旺实验小学基于核心素养的学生潜能开发建构课程体系,课程体系在设计上横向结构整合共生、纵向结构层次递进;课程体系建构的实施,从保障管理平衡、建构课程群落、变革学习方式、创新评价机制等方面进行了探索,有效促进了学生的成长。

关 键 词：学生 “启发潜能”教育理念 核心素养 课程体系 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]