学生问题解决能力弱化成因及其对策  

作　　者：刘巧青 

机构地区：[1]江苏省连云港市久和实验学校,222000

出　　处：《数学教学通讯》2021年第19期59-60,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：《中年级数学“问题解决”能力弱化的研究》课题阶段性研究成果,课题编号:XG/2013/1095。

摘　　要：当下学生问题解决能力堪忧,深入研究学生问题解决能力,能有效地改善学生的数学认知。在小学数学教学中,教师要引导学生进行问题表征、问题分析以及实践应用,促进学生问题意识的生成,提升学生问题解决能力,优化学生问题解决品质。问题解决的意义和价值不仅在于问题解决,更在于通过问题这一载体、问题解决这一路径,促进学生数学发现力、区分力、多角度思维力等的生成,从而促进学生主动学习。

关 键 词：问题解决 能力弱化 成因 对策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]