通识教育考核方法创新实践研究  

作　　者：王圣印 潘程远[1] 饶琼[1] 周国鑫 

机构地区：[1]浙江农林大学现代农学院,浙江省农产品改良重点实验室,浙江杭州311300

出　　处：《新一代（理论版）》2021年第8期38-38,40,共2页The New Generation

基　　金：浙江农林大学在线开放课程《昆虫营养与资源》(KC2020029);浙江农林大学优质核心通识课程《与昆虫同行》(KC19016)。

摘　　要：新农科建设已成为农林类高等院校培育新型农业人才的必由之路,许多高校针对这一变革开设了大量辅助类的农业通识选修课。针对农业通识选修课在教学过程中存在的问题,详细阐述了农业辅助类通识选修课的设计原则,创新了过程考核和终期考核方法,建立了一套高效完善的通识选修课教学考核体系,为培养综合性、创新性、前瞻性的现代农业人才进行了实践探索。

关 键 词：通识选修课 过程性评价 教学考核 教学改革 新农科建设 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]