格塞尔“成熟论”及其对纠正我国农村幼儿园教育“小学化”倾向的启示  

作　　者：徐瑶 

机构地区：[1]云南师范大学,云南省昆明市650500

出　　处：《进展》2021年第7X期191-192,共2页

摘　　要：成熟论是格塞尔发展理论的核心。运用格塞尔成熟论的模式过程、同卵双生子研究、环境与成熟的关系和成熟规律对农村幼儿园园长和教师在贯彻教育理念、实施教学内容、规范幼儿行为等方面的现状提出相应启示:树立“以幼儿为本”的幼儿教育理念,幼儿行为规范标准要适应其身心发展特点,教师教学应考虑成熟规律。

关 键 词：格塞尔成熟论 农村幼儿园教育 “小学化”倾向 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]