大学生学习管理系统应用模式偏好及其影响因素研究  

作　　者：吴悠[1] 李青[1] 翁克山[1] 

机构地区：[1]海南医学院外语部,海南海口571199

出　　处：《中国教育信息化》2021年第15期43-47,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：2020年度海南省高等学校教育教学改革研究重点项目“大学生数字素养与移动语言学习现状匹配度研究”(编号:Hnjg2020ZD-28);2019年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“基于UTAUT模型的课程管理系统移动式与非移动式应用对比研究”(编号:Hnjg2019-56)。

摘　　要：学习管理系统应用普及化是教学由多媒体辅助向数字化、网络化演进的典型表现,是教育信息化的重要标志。文章以改进式UTAUT模型为理据开发调研工具,探讨大学生LMS应用模式偏好及其影响因素,以此了解LMS移动式应用弱项的成因。研究发现:绝大多数受试偏好纯移动或强移动弱非移动式应用,表明移动学习在大学生群体的普及度很高;改进式UTAUT模型中的5个直接变量“绩效期待、便利条件、焦虑水平、个人创新、行为倾向”对大学生LMS应用模式有影响;归入UTAUT模型的“经验”这一调节变量的“网络时长”对大学生LMS应用模式有影响。

关 键 词：LMS 纯移动式 UTAUT 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]