同伴教育在提高急诊护士护理风险管理中的作用  

Role of Peer Education in Improving Nursing Risk Management of Emergency Nurses

作　　者：刘禹含 LIU Yuhan

机构地区：[1]天津市南开医院急诊科,天津300100

出　　处：《继续医学教育》2021年第8期120-122,共3页Continuing Medical Education

摘　　要：目的分析研究同伴教育模式对于提高急诊护士护理风险管理能力的应用效果。方法设定研究时间范围为2018年11月—2019年11月,选取医院急诊护士18名作为本次研究的样本,随机将其等分为参考组、研究组两组,每组护士各9名,其中参考组采用基于传统授课模式,研究组采用基于同伴教育模式。结果在护理风险发生率对比方面,研究组(20.00%)低于参考组(40.00%),组间差异有统计学意义(P<0.05);在护理质量评分以及护理满意等评价指标对比方面,研究组[(94.10±8.43)分、93.33%],均高于参考组[(72.25±6.57)分、66.67%],差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊护理风险管理教育中实施同伴教育方式,可以提升急诊护理的护理水平,效果明显。

关 键 词：同伴教育模式 传统授课模式 急诊护理 风险管理 质量 效果 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]