统编版教材编排体系下习作单元教学策略研究--以三年级下册想象类习作教学为例  

作　　者：史玉凤 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区程桥中心小学

出　　处：《教育界》2021年第32期6-7,共2页

摘　　要：统编版语文教材在编排习作时,有意增加了想象类习作的内容,旨在借助童话故事、科幻故事等平台,拓展学生的思维,激发学生的想象力。统编版语文三年级下册第五单元是一个典型的习作单元,其语文要素是“发挥想象写故事,创造自己的想象世界,感受想象的神奇”,编者依照习作单元的编排体例,在单元中设置了精读文本、习作例文和初试身手等板块。面对这样的教学资源,在习作中,教师要鼓励学生大胆想象,培养学生的创造性思维。本文提出“创设鲜活情境,体悟想象的表达乐趣”“激发思维意识,开辟想象的实施路径”“打造开放质态,激发想象的表达欲望”等习作单元的教学策略。

关 键 词：习作单元 统编版教材 小学语文 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]