基于学生中心理念的“MOOC+学习通+BOPPPS”混合式教学实施策略  

Implementation strategy of “MOOC+Learning+BOPPPS” mixed teaching based on the student-centered concept

作　　者：秦睿玲[1] 李忠浩[1] 赵月平[1] 唐春梅[1] 王丽[1] 徐占云[1] QIN Ruiling;LI Zhonghao;ZHAO Yueping;TANG Chunmei;WANG Li;XU Zhanyun

机构地区：[1]河北北方学院动物科技学院,河北张家口075000

出　　处：《黑龙江畜牧兽医》2021年第15期139-143,共5页Heilongjiang Animal Science And veterinary Medicine

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2018GJJG314);河北省线上线下混合式一流课程建设项目;河北北方学院教育教学改革研究项目(GJPY2020242);河北北方学院教学成果培育项目(GJPY202003)。

摘　　要：为了研究基于学生中心教育理念的线上线下混合式教学实施策略及教学效果,笔者概述了MOOC+学习通+BOPPPS混合式教学模式,分析了混合式教学的优势、设计依据、实施策略及课程评价体系,并进行了教学效果评估。采用制作散点图的方法,对96名参与动物组织胚胎学课程MOOC+学习通(线上)+BOPPPS(线下)混合式教学学习的学生线上成绩、课堂表现和线上自学数据进行分析,评价学生学习行为及学习效果,探索混合式教学模式的可行性及其教学质量。结果表明:线上成绩平均分值达到了93.3分,且散点图表现出趋同性,说明绝大部分学生均能高质量完成线上测验及作业;课堂表现平均分为85.0分,散点图的离散度略高于线上成绩,表明绝大部分学生能够积极参与课堂学习;线上自学数据指标为76.7,散点图离散程度很高,且最终课程成绩表明学生取得高分与自主进行网络学习有很高的相关度。说明"MOOC+学习通+BOPPPS"混合式教学模式能够引导学生自主学习,主动参与教学过程,有助于学生学习主体地位的实现,能提高学生自主学习能力以及分析解决问题和创新思维等高阶能力,提高课程教学质量。

关 键 词：学生中心理念 学习通 MOOC BOPPPS 混合式教学 实施策略 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]