重新思考科学教育  

Rethinking Science Education

作　　者：裴新宁[1] PEI Xinning(Learning Sciences Center,East China Normal University)

机构地区：[1]华东师范大学学习科学研究中心

出　　处：《科学教育与博物馆》2021年第4期272-277,共6页Science Education and Museums

基　　金：2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“信息化学习场域中学生深度学习阻障诊断与教学优化研究”(项目批准号:19YJA880048)。

摘　　要：科学教育的广泛目的是培养儿童及青少年对科学的好奇心和兴趣,形成科学思维和科学理解力,育成科学精神品质;要让他们成为主动学习者,学会将知识作为认知世界的方式,应对世界的变化与挑战。我国须加强科学教育的学术建设,重视对科学教育实践的正确指引,强化科学教育跨学科专业共同体的建设,扎实推进科学教育的内容和方式的革新。The broad purpose of science education is to cultivate students’curiosity and interest in science,form scientific thinking and understanding,and shape the scientific spirit.Scienceeducation should enablethemto become active learners,use knowledge as a way to know the world and cope with changes and challenges in the world.It is necessary to optimize academic construction,correctly guidediversepractices,buildtheinterdisciplinary professional community ofscience education,and steadily promote the innovation of the content and methods of science education.

关 键 词：科学教育 科学素质 探究参与 

分 类 号：G322[文化科学]