《跨国文化研究性学习》校本课程设计与开发  

作　　者：边联 

机构地区：[1]辽宁省大连格致新校,辽宁大连116021

出　　处：《科学咨询》2021年第25期128-129,共2页

摘　　要：一、问题的提出义务教育阶段英语课程的总体目标是,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。当前,越来越多的学生在与英语国家人士交流中会遇到culture shock问题。为此,如何利用英语课堂教学,对学生进行英语文化渗透和人文素养的培养,是值得教育者深思的一个问题[1]。《英语课程标准》也指出“在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等[2]。”

关 键 词：义务教育阶段 跨国文化 文化渗透 CULTURE 心智发展 研究性学习 传统习俗 行为规范 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]