为学子们的课堂创造力“推波助澜” --初中数学复习课的习题改编与巧用  

作　　者：张水平 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市海宁市紫微初级中学,浙江嘉兴314400

出　　处：《科学咨询》2021年第25期188-189,共2页

摘　　要：近几年来,我国教育不断进行改革,全面倡导和推行素质教育,培养适应新时代的创新型人才。素质教育更注重挖掘学生的潜能,让学生全面发展、主动发展、可持续发展,其核心是培养学生的创造力。因此,激发学生的主动性和创造力,引导学生在复习课上灵活运用所学的单元新知识,对习题进行自编自导,自给自足,让所学知识得以巩固和升华,是我国现阶段进行创造教育的一个探索方向,希望以此找到提高数学复习课的课堂教学效果、打造幸福课堂的捷径。本文从复习课上实施创造教育的原则和方法、实施创造教育的过程、创造过后的反思等方面进行阐述。

关 键 词：创造 协作共同体 串联型 并联型 动态型 分类讨论型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]