“传媒英语”课程中学生思辨能力的培育探析——评《媒体英语与思辨能力》  

作　　者：吕晓棠[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院外国语学院

出　　处：《新闻爱好者》2021年第8期I0015-I0016,共2页Journalism Lover

摘　　要：当前,思辨能力缺失是大学英语教育中颇受关注的问题。思辨能力主要是分析能力、解释能力、推理能力,以及反思、提出观点和处理各种问题的能力等。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出,高等教育必须促进学生全面发展,重视培养学生的思维方式。在此纲要指导下,高校十分重视培养学生的思辨能力,明确高校可以利用辩论赛、主题讲座等方式去实现此教学目标。然而,一直以来,高校英语教育多注重专业技能知识的学习,在学习过程中,学生很少对所学内容进行分析思考,更少有质疑。这种基于记忆、理解的学习无法达到培养学生思辨能力的目的,学生更不能对所学内容进行分析、评价和应用。尤其是网络时代,各种媒体平台改变了传统英语学习的方式、内容、手段和方法,高校日益重视培养学生能力的教育方式和手段,“传媒英语”教学应运而生,如何应用传媒英语课程培育学生思辨能力已受到业界的广泛关注。

关 键 词：学生思辨能力 媒体平台 传媒英语 分析思考 辩论赛 媒体英语 培养学生能力 主题讲座 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]