PDCA循环原理在教学精细化管理中的探索与应用——以机电一体化技术专业毕业设计课程为例  

作　　者：史晓华[1] 

机构地区：[1]苏州健雄职业技术学院

出　　处：《河北农机》2021年第12期89-90,共2页

基　　金：2019年度苏州健雄职业技术学院科研基金项目“双元制背景下高职教学精细化管理的探索与研究——以中德工程学院为例”(项目编号:2019YBSK008),主持人:史晓华。

摘　　要：毕业设计课程是高职院校学生学业的重要组成部分,也是学生毕业前的最后一个环节,主要考查学生理论知识与实践能力相结合的综合运用能力。传统的毕业设计环节存在课程设置时间紧、实施主体单一、评价体系不完善等问题,导致学生自主研究任务重、压力大,老师指导难度高,毕业设计质量难以提高。文章主要研究内容是把PDCA循环原理运用到机电一体化技术专业学生的毕业设计课程中,从调整课程设置、丰富实施主体、完善评价体系三个方面入手,使学生和指导老师都能有充足的时间、精力以及合理的方式投入到毕业设计课程的各个阶段中,最终达到提高毕业设计质量和提高学生综合应用能力的目标。

关 键 词：精细化管理 毕业设计(论文) PDCA理论 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]