教师课程思政能力评价指标体系的构建  

作　　者：秦邦辉 扈芷晴 陈立娜[2] 何源 

机构地区：[1]南京医科大学马克思主义学院 [2]南京医科大学药学院,江苏南京211166

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》2021年第4期388-393,共6页Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）

基　　金：南京医科大学马克思主义学院一流专业建设项目“医学类专业教师课程思政能力指标体系构建研究”。

摘　　要：文章以药学类专业课教师为访谈对象,运用扎根理论研究方法,对药学类专业课教师课程思政能力评价指标体系进行质性构建。通过开放式编码、关联式编码与核心式编码得出包含5个一级指标,15个二级指标,53个三级指标在内的评价指标体系。同时在构建指标体系的基础上,针对当前药学类专业课推进课程思政建设过程中存在的问题,提出了提升药学类专业课教师课程思政能力的建议与对策。

关 键 词：课程思政 药学类专业课 扎根理论 评价指标 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]