融合PBL/CBL特征的翻转课堂在皮肤科规培教学中的应用  

作　　者：丁瑜洁[1] 苏玉华[1] 吴文雅[1] 冷红[1] 沈云 季江[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属第二医院皮肤科教研室,江苏省苏州市215000

出　　处：《医学理论与实践》2021年第17期3109-3110,3116,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：皮肤性病学是以形态学观察为主的临床学科,采用融合PBL/CBL特征的翻转课堂能够打破学科界限,将基础学科和临床学科相关知识点融会贯通,以培养学生自主学习能力、创新力,以及获取新知识、解决新问题的能力。PBL/CBL教学模式锻炼规培医师临床诊疗思维,进一步有效提高规培带教教学质量。疫情时代,在线教学已经成为课堂教学的必要补充,我们的病例库建设充分利用网络资源和网课平台的优势,促进教学相长。

关 键 词：PBL CBL 翻转课堂 皮肤科 规培教学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]