于“五品三探”教学中达成课程之美——“延续文化血脉”教学设计与反思  

作　　者：邱莎 

机构地区：[1]广东省东莞市海德双语学校,523000

出　　处：《中学政治教学参考》2021年第30期52-54,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：以“品”为明线,以“探”为暗线,包括导入、课中三个活动、课后延展在内的“五品三探”环节贯穿教学,达成道德与法治课程之美。导入以“品”引“趣”,调动学生情绪,营造道德与法治课程的视觉美;课中以“品”导“思”,引发学生探究,铸造道德与法治课程的生成美;课后以“品”促“动”,催发学生践行,实现课程育人的行为美。

关 键 词：五品三探 道德与法治课程 视觉美 生成美 行为美 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]