浅谈阅读方法、阅读技能与阅读策略的区别--以《静夜思》的教学为例  

作　　者：王龙祥 代顺丽[2] 

机构地区：[1]漳州第一中学 [2]闽南师范大学

出　　处：《语文建设》2021年第16期23-26,共4页

基　　金：福建省教育厅高等学校新世纪优秀人才支持计划项目(基于交际的写作表达课程)研究成果之一。

摘　　要：阅读方法、阅读技能与阅读策略的意义重叠之处在于三者都是试图解决“如何阅读”的,但三者的内涵却存在根本性差异。从理论背景来看,阅读方法是基于学科理论的阅读方式,阅读技能则是基于经验背景的阅读方式,阅读策略是基于认知心理学理论的阅读方式。三者虽都是指向“如何阅读”的工具性概念,但原理完全不同。理解了三者理论背景的差别,能让教师对自己所教的阅读方式进行反思和优化,从而提高学生的阅读力。

关 键 词：理论背景 阅读方法 阅读技能 阅读策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]