以活动为载体 张扬学生习作个性的研究  

作　　者：李廷丽 

机构地区：[1]重庆市渝中区马家堡小学校

出　　处：《进展》2021年第15期87-88,共2页

摘　　要：为什么许多平时聪明伶俐、能说会道的孩子写的作文却短得可怜、味同嚼蜡?怎样培养他们的作文兴趣和创新能力?我尝试一种以“活动”为载体的创新作文培养模式:选好生活这块土壤;埋下兴趣的种子(游戏、活动、脑力激荡);催发创新之叶,开出绚丽之花(音乐作文、表演作文、趣味作文、剪贴作文、感官作文等);品尝成功的果子。搭上活动这趟“快车”,让学生轻轻松松地学写作,使作文不再成为学生的负担,而是他们表达生活的工具,抒发情感的需要,真正为生活服务。孩子们在玩中留心观察、认真体验,教师见机轻轻拨动学生创造的心弦,点燃学生思维的火花,让他们在习作中充分张扬自己的个性。

关 键 词：作文 创新 游戏 兴趣 脑力激荡 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]