心理图式理论与二语习得  

作　　者：郭亚莉[1] 周颂波 

机构地区：[1]浙江工业大学,浙江杭州318000

出　　处：《海外英语》2021年第16期78-79,共2页Overseas English

基　　金：2019年度浙江省教育厅人文社科项目:心理图式框架理论在二语附带习得中的应用研究(项目编号:Y201941564)。

摘　　要：该研究旨在探讨在认知语境中,发展完整的心理图式对学习者附带习得词汇的影响。在借鉴前人相关研究成果的基础上,结合大脑的认知机制,笔者对记忆心理图式的激活和运用知识综合推导的过程进行全面的剖析,希望该心理图式理论能够开拓二语词汇附带习得的视角,为二语习得的应用提供理论的支持和借鉴作用。

关 键 词：心理图式理论 二语习得 认知心理学 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]