本科职业院校英语教师职业提升面临的挑战--以石家庄某本科职业院校为例  

作　　者：张坤[1] 姜涛[1] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职业学院

出　　处：《启迪与智慧（上）》2021年第7期16-16,共1页Inspiration and Wisdom

基　　金：河北省人力资源和社会保障课题《稳步发展职业本科教育背景下英语教师职业能力提升研究》的阶段性成果(课题编号:JRS-2021-3119)。

摘　　要：本科职业教育随着人才培养目标的提升,英语教师职业能力的提升既是教师个人生存的需要也是学校提升综合实力的需要,更是国家本科职业教育发展的需要。因此,对职业本科教师面临挑战的调查研究迫在眉睫。该研究的样本是石家庄某职业本科院校的英语教师17名。研究的工具是对教师的半结构式访谈。定性数据采用开放编码、轴向编码和选择性编码进行分析。三个维度的挑战成为了主要的主题:(a)情境(b)制度(c)学术。研究结果表明,这些挑战是教师职业能力提升的障碍。为了本科院校的综合能力,需要理性地解决这些问题。

关 键 词：情境挑战 制度挑战 学术挑战 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]