大学生心理弹性与外语课堂焦虑的关系:歧义容忍度的中介作用  

作　　者：耿羽倩 

机构地区：[1]聊城大学外国语学院,山东聊城252000

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2021年第7期181-183,共3页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

摘　　要：通过采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)中文版、心理弹性量表(CD-RISC)中文版与第二语言歧义容忍度量表对聊城大学全日制本科一年级至四年级314名学生进行施测。结果显示,大学生心理弹性、外语课堂焦虑及歧义容忍度之间存在显著相关,心理弹性对外语课堂焦虑存在良好的预测作用,心理弹性通过歧义容忍度的中介作用间接影响外语课堂焦虑。本研究有助于学界了解当前大学生心理弹性、歧义容忍度与外语课堂焦虑的现状及三者之间的关系,丰富外语教学领域对大学外语课堂焦虑的研究内容。

关 键 词：大学生 心理弹性 外语课堂焦虑 歧义容忍度 中介作用 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]