教师教育惩戒权限探析  

Explorative Analysis on Teachers’ Educational Disciplinary Authority

作　　者：费东旭 孙明娟[1] FEI Dong-xu;SUN Ming-juan

机构地区：[1]黑龙江大学教育科学研究院,黑龙江省高等教育质量研究基地,哈尔滨150080

出　　处：《教学与管理》2021年第27期24-27,共4页Teaching and Administration

基　　金：2019年黑龙江省哲学社会科学扶持共建项目“俄罗斯高等教育质量保证体系研究”(19EDE333)的研究成果。

摘　　要：在日常的教育教学过程中,需要教师理解教育惩戒权的含义,避免惩戒过程中出现乱施和缺失现象。同时还需多元主体的共同协商、相互调节,把教育惩戒权逐步规范且系统化。在惩戒中,教师需要遵循惩戒的三个阶段流程,对学生违规行为进行分析,选择符合学生身心及个性发展特点的惩戒方式进行惩戒,以达到戒除的目的。

关 键 词：教育惩戒权 学生发展 惩戒权限 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]