基于MOOC的线上线下混合教学模式下学生学习策略的研究  

作　　者：龚晓芳[1] 顾焘 刘鹏 

机构地区：[1]盐城工学院土木工程学院,江苏盐城224051 [2]盐城工学院人文学院,江苏盐城224051

出　　处：《西部素质教育》2021年第17期107-109,共3页Western China Quality Education

基　　金：盐城工学院教改研究立项课题重点资助项目(编号:JYKT2019A024)。

摘　　要：文章以盐城工学院2020年度秋季学期“房屋建筑学”(MOOC)课程的线上线下混合教学为例,采用线上问卷、测试、学习情况大数据分析、线上课堂观察、访谈等方法,对学习该课程的土建类专业学生的学习策略进行分析,研究表明,在此教学模式下,学生更偏向对直接策略的使用;学生专业水平不同会导致学习策略使用的不同;专业水平、学习态度、学习环境及家庭等因素也会对学生学习策略的使用产生影响。

关 键 词：线上线下混合教学模式 学习策略 MOOC 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]