谈谈小学低年级学生如何快乐识字  

作　　者：马贺云 

机构地区：[1]太和县第一小学,安徽阜阳236600

出　　处：《安徽教育科研》2021年第26期57-58,共2页

摘　　要：在传统的识字教学过程中教师十分重视识字技能的传授,这样常常使识字教学变得索然无味,让学生机械地识记,反复地读写,结果却是事倍功半。新的语文课程标准要求低年级学生喜欢汉字,有主动识字的愿望;低年级识字教学要坚持多认少写的原则。所以,我常常坚持识写分开的原则,通过让学生在游戏中识字来激发学生的兴趣,让他们有主动展示自我的愿望,不断在课堂和生活中识字,在复习中巩固,从而使学生快乐识字。

关 键 词：对应法 媒介 平台 游戏 复习总结 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]