新工科背景下设计性实验质量提升的探索  

作　　者：夏侯国伟[1] 张晓烽 张巍[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学能源与动力工程学院,湖声长沙410114

出　　处：《湖南科技学院学报》2021年第3期102-104,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：长沙理工大学校级教改项目(项目编号XJG20-107);湖南省教改项目(项目编号HNJG-2020-0273);2019年长沙理工大学教改项目(No.69)。

摘　　要：针对目前设计性实验质量不佳的现状,以及设计性实验对整个实验教学效果的重要影响,本文提出提高设计性实验项目"三性"(工程实践性、时效性及交叉融合性)的改革思路。继而分析讨论了四种可以提高"三性"的方法,以及三种保持设计性实验教学质量的辅助措施,为检验所提改革思路与措施对实验教学的促进作用,笔者在实验教学中对这些改革举措进行了应用,获得了良好的效果,探索表明,本文的研究内容对提升设计性实验的质量,促进新工科背景下实验教学的改革具有很好的参考意义。

关 键 词：新工科 实验教学 设计性实验 改革 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]