循形而动 因度而变——基于深度学习的“数列不等式放缩”微设计  

作　　者：王连英 

机构地区：[1]上虞区城南中学,浙江绍兴312300

出　　处：《中学教研（数学版）》2021年第9期35-38,共4页

摘　　要：基于教师和高三学生对放缩法证明数列不等式的复习困惑,文章通过分析数列的形态结构,研究数列不等式证明中一些常用的放缩方法以及“度”的合理修正,以促进学生的深度学习,进而提升数学的核心素养.

关 键 词：数列 不等式证明 放缩 

分 类 号：O122.4[理学—数学]