论小学低龄段内心音乐听觉中节奏感的培养  

作　　者：王粲 

机构地区：[1]常州市龙锦小学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2021年第9期181-182,共2页

基　　金：2020年度江苏省教育科学“十三五”规划普教重点课题“小学低龄段内心音乐听觉养成的实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/14)的阶段性研究成果。

摘　　要：艺术源自于生活并且高于生活,由此可以看出艺术对人们的生活起到了非常重要的影响。尤其是在当今人们物质生活和精神生活不断丰富的社会里,人们对艺术的追求愈发强烈,小学音乐教学的开展就是人们对艺术追求和重视的体现。音乐作为一门艺术性学科,在小学教学中体系中的开展既可以培养小学生的艺术欣赏能力,同时也可以陶冶学生的情操,促进小学生的综合发展,对小学生的未来发展有着深远的影响。但是在小学低领段内心音乐听觉节奏的教学中却存在着较多的问题。因为,为了提高小学低领段内心音乐听觉中节奏感的培养效率,下面本文将对此提出几点观点和建议。

关 键 词：小学低龄段 内心音乐 节奏感培养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]