“双万计划”背景下双创教育混合式金课建设探索  

Research on the Blending Teaching Pattern Golden Course Construction of Double-Creation Education under the Background of “Two 10,000-Plan”

作　　者：韩笑[1] 王超[1] 罗玲[1] HAN Xiao;WANG Chao;LUO Ling

机构地区：[1]武汉理工大学管理学院,湖北武汉430070

出　　处：《高教论坛》2021年第8期25-30,37,共7页higher education forum

基　　金：湖北高校省级教学研究项目“工商管理专业国际化人才培养模式的创新研究与实践”(2018127);教育部产学合作协同育人项目“面向新工科建设的创业企业管理混合式教学改革研究与实践”;教育部产学合作协同育人项目“武汉理工大学创新创业仿真实验教学基地建设”;教育部产学合作协同育人项目“创新创业管理类课程内容体系与案例开发”;武汉理工大学教学研究项目“人工智能时代基于一轴二动力三螺旋模型的新文科建设研究——以新商科为例”。

摘　　要：伴随教育部启动面向高等教育改革的“双万计划”,如何建设金课成为高等教育领域亟需解决的热点问题。双创课程作为开展大学生双创教育的重要阵地,目前问题主要集中于三点:第一,教师缺乏创业实践经验;第二,学生缺乏创业实践机会;第三,师生之间互动性不足。针对以上问题,结合双创课程特点,以Blooms的教育目标分类论为理论基础,以高阶性、创新性和挑战度为建设标准,构建双创课程线上线下混合式金课“七位一体”建设路径。具体包括线上线下混合的教学方式,以学生为中心的教学理念,知识、能力与素质并重的教学目标;融入课程思政、与时俱进的教学内容;科学严密的教学设计,由校内专职教师与校外兼职创业导师共同组成的二元结构教学团队,课前—课中—课后全过程可测的多维度评价考核体系。实践表明,这套“七位一体”的线上线下混合式金课建设路径有助于引导学生主动学习和深度学习,促进双创教育教学质量的提升。

关 键 词：双创教育 金课 线上线下混合式教学 课程思政 两性一度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]