PDCA循环法在高校教学持续改进系统中的应用  

作　　者：朱林[1] 庄丽[1] 操凤萍[1] 

机构地区：[1]东南大学成贤学院,江苏南京210088

出　　处：《科技视界》2021年第25期60-61,共2页Science & Technology Vision

基　　金：2018年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“独立学院计算机专业实践教学持续改进机制研究与实践”研究成果(2018SJA2074);2017年江苏省教育信息化研究立项课题“云计算环境下移动学习系统构建研究”研究成果(20172066);2019年江苏省应用型本科院校建设与发展研究课题“基于逆向驱动、螺旋进阶和可持续改进的应用型高校计算机类人才实践能力培养体系构建”研究成果(2019yl14)。

摘　　要：为了使高校的教学能够持续改进,文章结合高校中的反馈、评价及处理的具体措施对PDCA循环法中的计划、实施、核查、处理四个环节做了形象的说明和展示,为高校教学持续改进探索出有效的方法。

关 键 词：PDCA 高校教学 持续改进 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]