不同科目组合对大概念教学的影响--以物理、化学、生物组合为例  

作　　者：付进 付文升 

机构地区：[1]重庆师范大学化学学院,重庆401331

出　　处：《学园》2021年第11期41-43,共3页Academy

摘　　要：以大概念为中心的课程设计与教学设计是近年来我国教育改革的热点问题。教学要以发展学生的学科核心素养为主旨,重视学科的大概念教学,重视学生的知识结构化。在当前的选科制度下,如何进行学科组合以便更好地实施大概念教学是学生、教师和家长面临的问题,以物理、化学、生物的组合为例分析该组合对大概念教学的影响,以更好地进行教学设计。

关 键 词：大概念教学 核心素养 结构化知识 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]