应用BOPPPS教学模式的《仪器分析》教学设计  

作　　者：刘雯 秦华珍[1] 覃洁萍[1] 冯旭[1] 谭建宁[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学,广西南宁530001

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第19期190-191,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：广西中医药大学特色专业及实验实训教学基地(中心)建设项目。

摘　　要：BOPPPS教学模式是一种组织教学流程的方法,能够有效的设计与讲授一堂课,提高学习者的参与度。本文以色谱过程和色谱流出曲线为例,按照BOPPPS法从导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个教学阶段,探讨应用BOPPPS教学模式的仪器分析教学设计方法。结果表明将仪器分析课程采用BOPPPS方式来设计,讲授效果较好,值得推广。

关 键 词：BOPPPS 仪器分析 应用 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]