基于生活化情境的小学道德与法治教学研究  

作　　者：刘燕 

机构地区：[1]青岛市李沧区实验小学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2021年第10期21-22,共2页

摘　　要：小学阶段的道德与法治的学习本身就是基于实际生活基础之上的,教师在教学过程中应当积极利用生活化情景教学,把课本中的知识和学生的实际生活相互结合,让学生在学习过程中能够感受到生活的影子,从而提升学生的学习效率,培养学生的核心素养。小学阶段的学生更是处于生长发育的关键阶段,在道德与法治的生活化教学过程中同样对学生的成长有着重要的帮助。本文就基于生活化情景的小学道德与法治教学的研究进行探讨分析。

关 键 词：生活化情景 小学 道德与法治 教学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]