可视的思维导图,无形的自然阅读--试论思维导图对初中必读小说的促读作用  

作　　者：陈茶凤 

机构地区：[1]厦门工学院附属学校,福建厦门361000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第21期207-209,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“新课程视域下高中整本书阅读的支架研究”,(课题批准号:FJJKXB18-488)的研究成果。

摘　　要：针对初中语文必读名著12部当中有7部是长篇小说的阅读困境,笔记积极地探索并实践采用思维导图促读的方式,点燃学生整本书阅读的兴趣之火,推进阅读行为的持续进行,并实现阅读的提效、增值、个性化和创新化,帮助学生实现可视化阅读策略引导下的心智升级。

关 键 词：思维导图 长篇小说阅读困境 促读策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]