浅析融入公众史学理念的“中国近现代史纲要”课程教学实践--以武夷学院为例  

作　　者：黄丽娜 

机构地区：[1]武夷学院,福建武夷山354300

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第18期153-154,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：武夷学院课程建设项目“基于公众史学理念下小组任务驱动在《中国近现代史纲要》课程中的运用研究”(项目编号:KC202023)研究成果或阶段性成果。

摘　　要：“中国近现代史纲要”是一门面向全国本科生的思想政治理论课。根据地方高等院校本科生的特点,基于应用型人才培养的要求,本文探讨了“中国近现代史纲要”课程传统教学方法的不足以及进行教学改革的必要性,并探索将公众史学理念融入“中国近现代史纲要”课程的实践路径,通过小组任务驱动的形式,发挥学生课堂主体地位,增加课程的趣味性,提高学生参与课堂的积极性,引导学生从思政小课堂走向社会大课堂中,从而提高课程学习的实效性,使学生深入了解党史、国史、国情,激发学生爱国主义热情。实践表明,通过教学改革,学生能够积极参与到课堂学习中来,改变了过去对思政课的厌学情绪,使教学效果明显增强。

关 键 词：公众史学 中国近现代史纲要 教学实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]