CBL联合PDCA循环教学模式在风湿科全科医师规培中的应用效果  

作　　者：张家永 郭进 

机构地区：[1]福建医科大学附属闽东医院风湿免疫科,福建福安355000

出　　处：《现代医药卫生》2021年第18期3214-3216,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：福建省宁德市科技计划项目(20140022)。

摘　　要：目的探讨以案例为基础教学(CBL)联合PDCA循环教学模式在风湿免疫科全科医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017年至2020年在我科参加全科医师规范化培训的58名医师,按照教学方法不同分为实验组(n=30)与对照组(n=28),实验组采用CBL联合PDCA循环模式教学,对照组使用传统的临床带教模式教学,在规培完成时进行系统考核,比较分析两组成绩考核、案例分析与教学满意度评价。结果实验组在成绩考核中理论成绩、技能成绩及总成绩均明显高于对照组,统计有显著性差异(P<0.01);两组在案例分析考核中,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组教学满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合PDCA循环教学模式可显著提高教学成绩、案例分析能力及提高教学满意度,值得进一步探索。

关 键 词：以病例为基础教学 PDCA循环 教学方法 全科医师规范化培训 风湿科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]