阳性强化法和叙事疗法应用于初中生学习行为问题的辅导  

作　　者：林阳凤 

机构地区：[1]广东省佛山市禅城区澜石中学,佛山528041

出　　处：《中小学心理健康教育》2021年第27期33-35,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：一个初中二年级的男生长期欠交各科作业,上课常出现趴桌子睡觉、讲小话或发呆现象,学习效率低下,经科任老师多次提醒仍然无任何改变,学习动机极弱。辅导老师运用阳性强化法激励个案,学习管理控制自己的言行,引导个案逐步建立学习的自信心,增强其学习动机;运用叙事疗法帮助个案看到自身的优势资源,通过叙事的提问技巧,不断引发个案思考自己目前所处的状况,寻找本身的能量来帮助自己获得更好的成长,辅导效果良好。

关 键 词：厌学 亲子关系 阳性强化法 积分存折 叙事疗法 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]