阳性强化法

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阳性强化法干预对提升HIV患者抗艾治疗依从性的效果分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2024年第11期0094-0097,共4页高颂 
分析研究阳性强化法应用在HIV患者抗艾治疗过程当中提高患者治疗依从性的效果。方法 从2022年8月至2023年8月在北京市东城区医疗机构报告并转介治疗的HIV患者中随机挑选出80名组织开展实验研究,按照就诊先后顺序将所有患者平均分为实验...
关键词：阳性强化法 HIV 治疗依从性 效果 
阳性强化法在门诊静脉输液患儿中的应用效果
《中国社区医师》2024年第22期100-102,共3页王芳 刘加玲 朱丽新 蒋倩 
目的:探讨阳性强化法在门诊静脉输液患儿中的应用效果。方法:选取2021年10月-2022年9月江南大学附属儿童医院门诊收治的600例静脉输液患儿作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组300例。对照组进行常规护理,观察组进行阳性强化法护...
关键词：阳性强化法 儿童 静脉输液 
阳性强化法提高儿童静脉输液穿刺效果及依从性评价
《科技与健康》2022年第4期99-101,共3页胡蓓 
探讨了阳性强化法提高儿童静脉输液穿刺及依从性的效果。选取2020年8月—2022年3月四川友谊医院收治的86例接受静脉输液的患儿作为研究对象,按照奇偶数字表法将其进行分组,每组43例,对照组接受常规护理,试验组接受阳性强化法护理。观察...
关键词：阳性强化法 儿童 静脉输液 穿刺 依从性 
阳性强化法运用于初期艾滋病患者抗艾治疗依从性的效果分析
《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第1期105-108,共4页王旭辉 
探索阳性强化法对初始抗病毒治疗(ART)的艾滋病病毒(HIV)感染者/艾滋病 (AIDS)病人(简称HIV/AIDS病人)治疗依从性效果的影响。方法:选取2020年2月1日到2021年2月1日经省疾控中心确诊由地方疾控中心转介来我院进行初始治疗艾滋病感染患者...
关键词：艾滋病病毒感染者/艾滋病病人 抗病毒治疗 阳性强化法 
阳性强化法和叙事疗法应用于初中生学习行为问题的辅导
《中小学心理健康教育》2021年第27期33-35,共3页林阳凤 
一个初中二年级的男生长期欠交各科作业,上课常出现趴桌子睡觉、讲小话或发呆现象,学习效率低下,经科任老师多次提醒仍然无任何改变,学习动机极弱。辅导老师运用阳性强化法激励个案,学习管理控制自己的言行,引导个案逐步建立学习的自信...
关键词：厌学 亲子关系 阳性强化法 积分存折 叙事疗法 
阳性强化法行为干预在静脉留置针输液患儿中的应用效果被引量：1
《中国民康医学》2021年第15期187-188,共2页王文娟 
目的:观察阳性强化法行为干预在静脉留置针输液患儿中的应用效果。方法:回顾性分析2018年11月至2019年11月该院收治的60例静脉留置针输液患儿的临床资料,根据护理方案不同分为对照组和观察组,各30例。对照组给予常规静脉输液护理,观察...
关键词：阳性强化法 静脉留置针输液 儿童 穿刺配合度 一次穿刺成功率 不良事件发生率 
阳性强化法对提高CSSD工作人员手卫生依从性的效果被引量：3
《国际护理学杂志》2021年第1期21-23,共3页季玲 林素英 陈春凤 
目的:探讨阳性强化法对提高CSSD工作人员手卫生依从性的效果。方法:对该院CSSD内的工作人员,包括护士、工勤人员、实习护生在同样培训手卫生相关知识并考核合格的情况下,并且具备相同的手卫生设施和资源的前提下采用阳性强化法干预其手...
关键词：阳性强化 CSSD工作人员 手卫生 医院感染 
阳性强化法对小儿静脉输液穿刺疼痛及依从性的影响被引量：3
《当代护士（上旬刊）》2020年第12期128-130,共3页李苏 
目的探讨阳性强化法对静脉输液患儿疼痛程度、穿刺成功率以及护理成功率的影响。方法选择2019年1月—6月在本院静脉输液的160例患儿为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各80例。对照组在静脉输液时采用常规护理干预,观察组采用...
关键词：阳性强化法 穿刺 疼痛 依从性 小儿 
阳性强化法护理干预对学龄期静脉输液患儿配合度及护理工作满意度的影响被引量：1
《首都食品与医药》2020年第21期153-153,共1页王爽 范长杰 
目的探讨阳性强化法护理干预对学龄期静脉输液患儿配合度及护理工作满意度的影响.方法选取87例我院学龄期静脉输液患儿(2018年1月~2019年12月),2018年1月~2018年12月间43例予以传统输液护理(对照组),2019年1月~2019年12月间44例采用阳...
关键词：阳性强化法护理干预 静脉输液 满意度 
小学生多动行为心理咨询方案一例
《校园心理》2020年第5期470-472,共3页张文宁 
多动行为与注意力缺陷相关,是儿童常见的行为障碍,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,严重者还可能影响交往能力和情绪控制能力。本案例通过对1名后进小学生的行为表现进行观察和分析,将其注意力不集中、爱做小动作、扰乱课堂...
关键词：情绪控制能力 一般心理问题 行为障碍 多动行为 自我强化 阳性强化法 注意力缺陷 交往能力 
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