“消极型”的“教师参训”亟待消除  

作　　者：杨文金 林凡瑞 

机构地区：[1]山东临沂市河东区幸福小学 [2]山东临沂市河东区郑旺镇湾林学校

出　　处：《教书育人（校长参考）》2021年第9期53-55,共3页

摘　　要：教育成败得失的关键在于教师的专业素养,教师只有具备高度的专业素养、对职业的虔诚信仰,以及拥有对生命的澎湃激情,才能最终有对教育品质提升的保证。培训是提升教师专业素养的有效途径,培训是否有真正的效果,主要来自接受者——教师的态度和观念,因此,要想让培训真正落地生根、产生实效,需要消除“消极型”的教师“参训”。

关 键 词：参训教师 “被动型” “功利型” “疑惑型” 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]