重视教材二次开发 促进学生有效学习——以《力的分解》为例  

作　　者：黎就图 

机构地区：[1]广西贺州第二高级中学,542899

出　　处：《中学教学参考》2021年第29期52-54,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：高中物理课程标准倡导学生自主学习、乐于探究、勤于思考,以促进学生对物理的有效学习。通过对新课内容的二次开发,让学生观察、体验发现物理概念、规律的过程,体会相应的研究方法,帮助学生对物理概念、规律、方法、技巧进行认知和建构。文章从四个方面探讨《力的分解》新课内容的二次开发,以促进学生的有效学习。

关 键 词：高中物理 有效学习 二次开发 力的分解 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]