康复治疗学专业实习生在不同轮转方式下的学习效果比较  

作　　者：郑逸逸 梁美珍 张豪杰[1] 陈正宏[1] 谭茗丹 陈曦[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第一医院康复医学科,广东省广州市510080

出　　处：《中国康复医学杂志》2021年第9期1154-1157,共4页Chinese Journal of Rehabilitation Medicine

摘　　要：随着我国老龄化人口增多、人们对自身健康追求的提高,康复医学的重要性日益突出,且社会康复需求激增,但是康复从业人员还存在巨大缺口。据WHO(World Health Organization,WHO)和经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development,OECD)数据库统计显示,部分OECD国家每千人口治疗师超过2人/1000人,较低的也处于0.5人/1000人,而我国仅为0.004人/1000人,医患配比远落后于其他国家[1]。目前,康复治疗师的教育是本科三年的理论学习加最后一年临床实践的培养模式,由于学制较短,学生在进入临床实习时缺乏实践能力和解决问题的能力[2]。因此,实习的教学方案设计在康复学生的培养中尤为重要。

关 键 词：康复医学 社会康复 临床实习 康复治疗师 经济合作与发展组织 老龄化人口 临床实践 OECD国家 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.44[文化科学—高等教育学]