初中生物教学中互动探究式学习能力培养的探究  

作　　者：钱娟 

机构地区：[1]泰州市姜堰区励才实验学校,江苏泰州225500

出　　处：《文理导航》2021年第29期64-65,共2页

摘　　要：单调的授课方式,学生对学习抱有消极的态度是比较普遍的现象。提升课堂效率和同学们在课堂上对知识内化的程度,要注重同学们内部以及他们和老师相互学习交流的提高。而作为动手能力以及理解能力占很大比重的生物,培养学生的自主学习以及主动学习能力不仅有助于学生对生物这门课的理解,更重要的是利于学生创新思维的形成。

关 键 词：初中生物 互动探究 学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]