韩国学生汉语习得情态构式“V得C”偏误分析及教学对策  

Error Analysis and Teaching Strategies of Acquired Modal Structure“V-de C”in Korean Students

作　　者：车慧[1] CHE Hui

机构地区：[1]辽宁师范大学国际教育学院,辽宁大连116029

出　　处：《大学（教学与教育）》2021年第8期134-136,共3页University

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:17YJC740007);辽宁省社会科学规划基金一般项目(项目编号:L17BYY007)。

摘　　要：情态构式形义配对关系较为复杂,韩国学生掌握起来比较困难。本文通过考察真实语料,整理归纳出三种典型偏误类型:框式结构不完整、当用情态构式而未用、情态构式和动词宾语共现。研究发现,偏误成因或是由中介语、学习策略、教学环境引起的。本文从三个方面提出教学建议,以期为教学提供参考,提高学生的习得效率。

关 键 词：韩国学生 情态构式 偏误分析 教学对策 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]