高校治理结构与教师参与高校治理问题研究  

Governance Structure of Colleges and Universities and Issues Research on Teachers Taking Part in Governance for Colleges and Universities

作　　者：张坤[1] 张雷生 Zhang Kun

机构地区：[1]吉林大学经济学院 [2]吉林大学马克思主义学院高等教育研究所

出　　处：《北京教育（高教）》2021年第9期40-43,共4页Beijing Education

基　　金：2016年度国家社科基金项目“东亚地区世界一流大学法人内部治理结构比较研究(项目编号:16BZZ082)”;吉林大学2019年度吉林大学党风廉政建设和反腐败工作研究课题“‘双一流’建设背景下高校学术权力运行监督机制研究”(项目编号:2019LZXZZ006);吉林大学阐释党的十九届四中全会精神专项项目“提升新时代高校党政领导干部治理能力现代化的方略研究(项目编号:2020SZQH18)”;吉林大学劳动关系专项研究课题“新时代高校工会服务学校发展与改革的路径研究(项目编号:2020LD011)”;吉林大学廉政建设专项研究课题“高校内部腐败治理体系和治理能力现代化研究(项目编号:2020LZY013)”的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,治理问题逐渐成为高等教育研究领域的重要议题之一。高校作为高等教育的重要载体,教师作为高校的主体,是高等教育事业发展的直接利益相关者,教师参与高校治理是高校治理能力建设的关键。首先,对高校治理的结构问题进行阐述,从政府与高校、社会与高校、高校内部三个方面阐述高校治理问题;并以此为基础,对教师参与高校治理路径及有效性进行分析。在共享共治的治理观下,以治理理论为出发,分别从组织和制度两个层面对教师参与治理路径及有效性展开论述。教师参与高校治理表现出明显的有限有效性特征,这一特征体现了教师参与高校治理在实践层面的复杂性。

关 键 词：高校治理 治理结构 教师参与 有限有效性 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]