绩效岗位聘任制度下教育教学的几点思考  

作　　者：刘兴华[1] 崔艳敏[1] 苏盈盈[1] 孟江[1] 

机构地区：[1]重庆科技学院

出　　处：《亚太教育》2021年第18期32-33,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：重庆市研究生教育优质课程建设“智能控制技术”(项目编号:2019103);重庆科技学院新时代专业学位研究生混合式教学改革与实践“多项目协作个性化发展”(项目编号:YJG2020y004);重庆市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“应用型本科‘金课’质量内涵建设研究与实践”(项目编号:2019-GX-446);重庆科技学院教育教改项目“电气设备装调综合训练融入‘课程思政’改革与实践”(项目编号:202129)的研究成果。

摘　　要：以重庆科技学院为例,结合第三轮绩效岗位聘任实施过程中教师对教育教学的实践反馈,提出思考和建议,促进绩效岗位聘任制度下教育教学健康良性发展,为下一轮绩效岗位聘任工作提供参考。

关 键 词：岗位聘任 教育教学 绩效 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]